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冰冻三尺的博客

冰冻三尺,非一日之寒

 
 
 

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七年级英语期中考试试卷分析   

2014-11-22 15:29:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本期英语期中考试已在上周结束,为了今后更加扎实地开展英语教学,提高教学质量,特对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:
一、试卷总体印象
本次七年级英语期中考试以考查学生综合语言运用能力为目标,主要考查学生基础知识和基本技能。试卷由两大部分组成:听力部分和笔试部分,分值分别是20分和100分,比例恰当。试题较简单,主客观题型相结合,内容丰富,试卷主要覆盖了预备篇3个单元和Unit 1—Unit 4这4个单元所学的基本语言知识点及语法各项目。部分试题比较灵活,突出考查了学生在具体的语境中,进行观察、思维、判断、分析的能力,知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二、学生得失分情况和原因分析
我任教七年级265、266班的英语教学任务。两班人数分别为54人、53人。这次考试,两个班级的成绩都不太理想。两极分化严重,265班100分以上22人,266班100分以上18人。不及格人数,两个班分别为11人、13人,两个班的最低分均为20多分。中等学生少,但中下及学困生较多。
三、主要得失分情况及原因分析
1.听力题,20分,因为笔录要点统一送分,该题得分基本在18分以上。较多的是第9、14小题,今后,要加强听力技巧的点拨及听力的训练。
2.根据句意及首字母提示写单词,5分。第1、3、4小题失分较多。第1小题parents,很多同学都把s丢掉了。第3、4小题library和daughter拼写错误。说明学生记单词记得不牢固。单词过关这一块,我还得加大力度。
3.单选题,15分。第7小题、第9小题和第14小题失分较多。第7小题考查形容词性物主代词和名词性物主代词的同时,又要结合句意判断,具有一定的综合性。此题出错,说明学生没掌握好物主代词及缺乏语境中运用语言的交际能力。今后,还得加强代词的训练,同时,在课堂教学中尽量创设语言情境培养学生综合运用语言的能力。第9小题则是考查打电话用语,我只是蜻蜓点水般捎带讲了一下,没有重点讲解,学生做错情有可原。以后我要尽可能多拓展知识。第14小题是考查特殊疑问句How do you spell dog?不少同学选择Yes作答,说明学生掌握好一般疑问句和特殊疑问句的区别,课堂上还应该多加强调。
4.完形填空,10分。学生在完型填空这块失分较多,除第25小题、第26小题和第29小题外,其它7题都做的不是很好。主要的原因是他们缺乏解题技巧,如:没有联系上下文,句子脱离篇章;另外,缺乏耐心,有些同学与其去认真检查答案,还不如等着交卷。
5.阅读理解这一题好的同学能得满分,最低的得分为4分,其中第36题和第37题失分最多。第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯去找答案,而不去认真反复地看文章,缺乏耐心。第二,部分学生还因为词汇量少造成的结果。这些需要在以后的教学中多加培养和训练。
6.情景对话,10分。因为是以选择形式出现,这一题大部分学生得分率较高。但有部分同学没有认真看题,导致失分。以后还应多提醒学生仔细认真审题。
7.按要求改写句子,10分。这一题的得分率也不高。这些题目都是课堂上反复讲过的。例如,第52小题Is that …?问句的否定回答,默写了几次,考起来又是错。说明学生听课效果差,不能认真复习巩固,以后还要加强这方面的力度。第53小题,watch的复数形式很多同学忘了。可见,对于知识点,除了讲解,还应多反复。
8.根据汉语意思完成句子,10分。此题得分率不高。错的最多的是:第56小题,“两个妹妹”,sister不加s;第59小题,“谢谢你的英语书”,许多学生的答案是Thank for或Thank you,正确答案是Thanks for。单复数不能保持一致让学生丢了较多的分。
9.书面表达,10分。得分率两极分化严重。得8分以上的,每个班都有20多人,但5分以下,每班也有10多人,且每班都有得0分的。从写作这块中学生扣分的地方来分析,主要有以下几点:(1)学生缺乏英语思维能力,受母语影响很大,很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作。(2)信息有遗漏。(3)成分残缺,缺乏完整。(4)书写不规范,卷面不整洁,缺少标点符号。(5)害怕写作,不看题目,胡乱摘抄。
四、整改措施
1. 狠抓基础. 通过试题的分析,不难发现很多学生的基础知识和基本技能不扎实,所以要一如既往地抓好双基知识的训练,打牢基本功,学英语重在平时的积累,多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信,从而使学生进一步掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累,努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。
2.抓好课外补差,减少两极分化现象。从试卷的总体来看,平均分和优秀率不高的主要原因是因为成绩中下及学困生较多。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟,认真备课,设计教学过程,改革陈旧的教学模式,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与兴趣,提高学生学习英语的积极性,促使每位学生争相开口,从课堂交际活动中积累丰富的英语知识,发展语言技能,提高语言能力。另一方面,它需要我们教师加强补差,不放弃每个差生,这样才能大面积提高英语教学质量。
3.尽量创设英语情景,提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此,在日常教学中,我要加强英语授课的素养,广泛运用流利的英语课堂用语,来营造英语环境和学英语的氛围,以激发学生学习兴趣和主动性;另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台,让更多的学生参与到其中来,以此来积极引导学生参与语言实践活动,培养学生用英语的能力。
4.强化听读训练,努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。
5.加强写作练习,并尽可能面批面改,不断提高学生写作能力。
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